Mit den Planungen für die Einrichtung einer Ganztagesschule steht das Klettgau-Gymnasium mittelfristig vor einer seiner größten Herausforderungen. Das Klettgau-Gymnasium will mit einem eigenen methodischen Curriculum die Methodenkompetenz der Schülerinnen und Schüler fördern und stärken.

Perspektiven der Weiterentwicklung

Die Ganztagesschule

Mit den Planungen für die Einrichtung einer Ganztagesschule steht das Klettgau-Gymnasium mittelfristig vor einer seiner größten Herausforderungen. Schule und Schulträger befinden sich hier in einem intensiven und konstruktiven Dialog. Bis zum Jahr 2010 soll eine Mensa - Kernstück der Umstruktuierung - fertig gestellt sein. Im Spätjahr 2008 will die Schulleitung das Konzept für den Ganztagesschulbetrieb fertig gestellt haben und bei den zuständigen Stellen einen Antrag stellen. Die GLK hatte sich bereits mit großer Mehrheit für eine Antragsstellung ausgesprochen.

Das Methodencurriculum

Die Methodenkompetenz von Schülern zählt nach den für G8 geltenden Bildungsstandards zu den Schlüsselkompetenzen. Ziel der pädagogischen Arbeit einer Schule soll es sein, die Eigenständigkeit und das selbstständige Arbeiten von Schülern durch die Anwendung geeigneter Unterrichtsmethoden zu fördern. Weiterhin sollen sie auch im Umgang bestimmter Präsentationsmethoden geschult werden, die u. a. die sinnvolle Anwendung neuer Medien und Techniken ermöglicht.

Das Klettgau-Gymnasium will mit einem eigenen Curriculum die Methodenkompetenz der Schülerinnen und Schüler fördern und stärken. Schon von Klasse 5 an sollen systematisch bestimmte Verfahren und Methoden vorgestellt und geübt werden. Ziel ist es dabei, dass alle Fachschaften der Schule in diesen Prozess mit eingebunden sind und ein fächerübergreifender Dialog beginnt.

Momentan wird am KGT ein Konzept ausgearbeitet, das verschiedene Ideen und Überlegungen einzelner Fächer beinhaltet und als Diskussiongrundlage zu verstehen ist. Idee ist, dass Methoden, die sich für bestimmte Fächer anbieten, dort gezielt im Fachunterricht erarbeitet und geübt werden. Mit dem Methodencurriculum wird auch die Erwartung an die Schülerinnen und Schüler verbunden, dass sie künftig besser in der Lage sind, die erforderlichen GFS bzw. Präsentationen überzeugender und selbstsicherer vorzutragen.

Wichtig: Auch das Methodencurriculum besitzt Prozesscharakter. Es wird sich im Laufe seiner Umsetzung konzeptionell und inhaltlich stets verändern.

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